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  01/09/2006
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JORNALISMO TAMBÉM É EDUCAÇÃO

O jornalista científico é o mediador entre o cientista e os leitores

JORNALISMO TAMBÉM É EDUCAÇÃO O artigo de Laura Barcha (O papel educador do jornalismo científico " in: Comunicação da Ciência: análise e gestão. Cabral Ed., 2004) tem como objetivo analisar o verdadeiro papel do jornalista científico: educar. Para isso, ela estudou conteúdos sobre o tema e observou as matérias de saúde publicadas na revista Época, no período de junho de 2001 a julho de 2002. Ela diz que, além de informar, o profissional precisa exercer também a função de educador e se comprometer com o aspecto social. Para chegar a bons resultados, o comunicador deve, ao propor uma pauta, analisar a importância do assunto para a sociedade. Já na realização das reportagens, ele deve se questionar, para então, chegar a entendimentos e, conseqüentemente, emitir a informação de maneira crítica. O jornalista científico é o mediador entre o cientista e os leitores e, para transmitir as notícias, ele deve tornar a linguagem acessível ao público. Quando escrever, o comunicador precisa fazer uma contextualização, proporcionando um "clareamento" sobre o tema. Com isso, as matérias de ciência e tecnologia ganham a característica de aplicabilidade, ou seja, permitem aos leitores utilizar esses conhecimentos e ter uma visão crítica do mundo. Por isso, é importante que o profissional tenha a consciência de que sociedade e ciência convivem em um mesmo espaço e uma não vive sem a outra. Há uma relação de interdependência. Assim, segundo Laura, acontece a construção da cidadania. Porém, como em todos os meios de comunicação, esses jornalistas trabalham em veículos que têm interesses editoriais. Ele precisa se posicionar diante desses obstáculos e não se submeter apenas às leis de consumo. Há ainda, o outro lado da moeda, em que cientistas e pesquisadores podem também pensar somente em questões pessoais, financeiros, entre outros. No caso da revista Época, ligada à TV Globo, Laura chegou à conclusão de que das 28 matérias de saúde publicadas no período em que fez a análise, 12 mostravam algum artista da emissora e apenas 16 tinham caráter educativo. Para ela, o gênero jornalístico que melhor se enquadra para realizar um bom trabalho científico é o interpretativo, pois é o que possibilita o profissional a se aprofundar mais no tema. O texto da pesquisadora é bastante fácil de ler, traz informações pertinentes para jornalistas e estudantes de comunicação e, principalmente, ressalta que, além de mediador entre a fonte e o leitor, o profissional é também educador. Ela elucida a importância social do jornalista. Porém, acredito que os veículos não têm interesse em acabar com as questões empresariais e, devido a esse fato, continuaremos a ler algumas bobagens. (Janaína Ribeiro)



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